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有利于智力与个性的和谐发展 心理健康对于促进人的智力与个性和谐发展,发挥人类的聪明才智,对培养人才具有重要意义。对于处在智力发展成熟和个性形成时期的中学生尤为重要。个人重视心理健康,可使大脑处于状态,更好地发挥大脑功能,有利于开发智力,充分发挥各种能力,有利于个性的和谐发展。

Step3评估阶段。主要工作是收集信息,了解来访者个人成长史,家庭生活背景,建立工作联盟,进行测量(如必要)和评估,设定咨询目标,指定方案等。般需要3到5次。每次咨询1小时,频率般为1周1次,多2到3次。 Step4咨询/阶段。这是核心的阶段,主要任务是帮助来访者处理情绪分析和提高解决困扰的能力;改变认知和习惯等困扰因素。选择适当的咨询技术和干预技术,探寻潜意识,矫正行为,改变认知。此阶段时间长短由来访者的心理问题类型和严重程度,及合作程度共同决定,般在4到6次以上。对于严重心理问题的长程则没有次数限定。

之前我接触了个孩子,叫张丽,在读初,自我感觉学习非常的努力,但每次考试成绩都不理想。考试之前,不是头疼就是拉肚子或者感冒发烧,几乎每次考试之前都会生病打针。爸爸劝他说“爸爸不会读书,你也会遗传我不会读书了,别挣扎了。”女儿不服气,想证明给爸爸看,越想证明压力越大,逐渐力不从心。因为直处于特别害怕考砸的状态,心里的压力很大,女孩开始变得紧张,焦虑,疲倦,健忘。爸爸给女儿灌输了错误的思想,认为自己不会读书,女儿也会遗传不会读书的基因。为了反驳爸爸的这个理论,证明自己,给自己确定了过高的个学习动机,学习压力超负荷。恐惧和压力引的绪,直接影响了学习和记忆力。

以”——反应“的学习过程来解释意志行为,并使意志行为朝预期的方向改变或恢复到原来的正常行为,防止冲动行为。整合家庭心理,以儿童心理教育知识来重点给予家长培训,提高家庭成员的心理知识水平,为孩子营造个好的庭环境,从而”戒断“行为。